Activités pour dynamiser votre attention

Objectif: montrer à l’apprenant l’importance du projet par rapport à l’observation.  Introduire la notion d’évocation mentale. 

Intérêt de l’exercice: en ne donnant d’abord aucun projet à l’apprenant avant l’obervation, on l’amène à n’utiliser qu’une partie de son observation. Ensuite, en lui précisant le projet d’observation, on lui permet d’améliorer ses résultats. On peut ainsi lui faire prendre conscience de l’importance du projet.

Objectif: à partir d’un projet d’observation et d’attention, amener l’apprenant à définir ses procédures mentales, les évocations visuelles et auditives sur une perception visuelle complexe.

Intérêt de l’exercice: faire prendre conscience de la nécessité des évocations mentales pour gérer une perception complexe. A partir d’objets multiples, sur lesquels le projet d’attention aura été bien précisé, développer les évocations. 

Transfert dans ses apprentissages: cet exercice peémet de présenter les différents types d’évocations mentales (visuelles, auditives, verbales...).  Il permet à l’apprenant une meilleure analyse de son fonctionnement, et lui permet de réutiliser cette connaissance en classe ou à la maison.

Objectif: à partir d’un projet d’obervation et d’attention, amener l’apprenant à se projeter soi-même dans la perception pour mieux se l’approprier. 

Intérêt de l’exercice: faire prendre conscience de la nécessité des évocations mentales autovisuelles (= se voir dans ses images mentales). Enrichir le champ perceptif visuel par l’implication personnelle.  Introduire une situation dans l’espace. 

Déroulement : à partir de l’observation d’un dessin d’un paysage avec le projet de noter la place d’un certain nombre d’éléments qu’il faudra ensuite retrouver et replacer aux bons endroits. 

Exploitation: l’exercice permet l’implication personnelle  de l’apprenant dans son champ perceptif.