Gestion mentale : le geste de mémorisation : un peu de théorie

La mémorisation est définie par Antoine de la Garanderie comme une « structure mentale qui se caractérise par un geste plaçant dans un imaginaire d’avenir ce qui est visé comme à retenir en utilisant des évoqués visuels et auditifs ».

Par ce geste mental, l’élève place ce qu’il veut retenir dans un imaginaire d’avenir. 

Pour mémoriser, l’apprenant:

• a le projet de mémoriser, c’est à dire de re-voir, de ré-entendre ou de re-dire (geste d’attention) dans une évocation d’avenir;
• encode ce qu’il veut mémoriser (il se donne des trucs mnémotechniques pour mieux fixer et retrouver l’objet àmémoriser).
• évoque visuellement ou auditivement l’objet et le truc  (il effectue des allers retours jusqu’à ce que l’objet évoqué soit conforme à l’objet de perception);
• réactive l’objet et le truc évoqués ( il s’entraîne à réciter ce qui a été évoqué dans une situation future d’utilisation).

Voici un exemple :

• Perception: je vois le « pomme«  ou j’entends le mot « pomme ». J’observe la difficulté: je me dit que dans « pomme«  il y a deux « m ».
• Evocation du mot: je revois, je réentends, je me redis que le mot « pomme » et sa difficulté dans mon cerveau. 
• Evocation d’un imaginaire d’avenir:j’imag ine la situation où j’aurai à réutiliser le mot « pomme ». 

Au travers des différentes activités du module « mémorisation « , le jeune prendra conscience des évocations nécessaires pour mémoriser: le type d´évocation est lié au fonctionnement de l'élève, et moins à la leçon.

Par exemple, un élève plus auditif devra se donner des évocations auditives, même sur un schéma, et non pas chercher à se donner des évocations visuelles qu’il est incapable de ses donner spontanément. Un élève visuel devra se donner des évocations visuelles même sur une poésie.

Par ailleurs, le jeune apprendra à se projetter dans l’avenir : au travers des activités, il aura le projet de faire exister dans un imaginaire d’avenir positif ce qu’il désire conserver. Le projet d’évocation future étant agréable, cette dimension affective renforcera l’acte de mémorisation et augmentera son intensité et son efficacité